Alexa Meade: un modo diferente de hacer arte con el cuerpo

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Alexa Meade hace arte de una manera distinta. Puedes conocer una breve panorámica de su obra pinchando aquí o escucharla a ella durante siete minutos pinchando aquí.

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Exposición del español Miguel Blay en el Prado. Un escultor emotivo con influencias rodinianas.

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Ondina, por Miguel Blay

Hasta octubre podemos ver en el prado una exposición sobre Miguel Blay con motivo del 150 anidversario de su nacimiento. Puedes acceder a información sobre la misma pinchando en este articulo del diario ABC  y también en este otro articulo del diario EL PAIS. O si lo prefieres puedes ver algún video sobre el artista de los varioss que hay en youtube, por ejemplo pinchando aquí.

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Proceso de escaneado y copia de escultura usando control numérico por ordenador (CNC)

Podéis ver en youtube el proceso de escaneado con láser de un modelo escultórico y su posterior copia en mármol utilizando una máquina de CNC. Pinchad aquí .

También podéis ver un vídeo de un escultor de animales, desde el trabajo del barro hasta la obra final, utilizando escaneo con laser y CNC. Pincha aquí

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Exposición de Barbara Hepworth en el Museo Kröller-Müller

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Algunos/as de vosotros/as habéis elegido a la escultora Barbara Hepworth como vuestro artista de referencia. Recientemente se ha inaugurado una exposición sobre ella y su obra en el Museo Kröller-Müller. Podéis consultar sobre la muestra en los siguiente enlaces:

Web del museo

Diario El País

y también sobre la exposición que le dedicó la Tate hace unos meses:

Expo de la TATE en RTVE

The artwolf

 

 

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NUEVO ESQUEMA DEL CUADERNO DE ESTUDIANTE Y ARTISTA PARA EL 1º B

Tal y como hablamos el último día de clase antes de las navidades, vamos a trabajar con un nuevo planteamiento de cuadernos. Os adjunto imagen del esquema que hice en la pizarra (gracias a Patricia) y también copia del texto (más completo) que estoy añadiendo a la programación.

felices fiestas!

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Texto de la programación sobre evaluación de los cuadernos

Cuaderno del alumno:

  1. Contenidos “teóricos” (impartidos en cualquier clase), lo más completos y exhaustivos posibles y adecuadamente ilustrados 20%
  2. Ampliación de los contenidos “teóricos” mediante la búsqueda de información y la investigación por parte del estudiante. 5%
  3. Análisis de ejemplos de obras de arte que permitan aplicar los contenidos vistos en clase, incluyendo ilustraciones de estas obras (dibujos, fotos, etc. a elección del estudiante) 5%
  4. Trabajos realizados en clase. Imágenes y comentario exhaustivo: proceso, materiales, aprendizaje, dificultades, sugerencias, etc. 10%

Cuaderno de artista.

  1. Información abundante y bien fundamentada sobre el/la artista de referencia 10%
  2. Análisis reflexivo, crítico, formal y estético de la obra del artista de referencia (o de otros artistas)[1] y planteamiento fundamentado de opciones, alternativas y/o propuestas plásticas propias a partir de las obras del artista de referencia. 10%
  3. Lectura y comentario crítico de un artículo por trimestre, o bien lectura y comentario crítico de un libro (sobre escultura o volumen) a lo largo del curso 5%
  4. Glosario 5%
  5. Aspectos estéticos y construcción del cuaderno como “obra de arte”, calidad del diseño y la presentación, calidad de la narración y de la expresión escrita y plástica, etc. de manera que realmente sean una herramienta de conocimiento y expresión– 30%
  • EXTRA: Especial creatividad, búsqueda de soluciones diferentes, planteamiento de propuestas propias, uso de un modo de narrar o representar distinto al convencional, implicación personal, etc.: 10%

[1] En este análisis incluye ejemplos y aplicaciones de lo impartido en el aula a partir de la obra del artista de referencia (o de otros artistas o de otras fuentes): es capaz de reflexionar críticamente y/o trasferir a otras situaciones, establecer relaciones (especialmente con su persona y circunstancias), construir interpretaciones significativas, etc.

 

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Las esculturas de alambre de David Oliveira

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El escultor portugués David Oliveira es un excelente ejemplo de como se pueden crear volúmenes interesantes utilizando sólo la línea, que es un elemento bidimensional.

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Puedes ver algunas de sus obras pinchando en este blog.

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También encontrarás imágenes de su trabajo, ordenado por años, en esta web, o bien conocer parte de su obra en esta otra web, en la que además encontrarás su fotografía.

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Esculturas “dibujadas” en el aire

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Neil Dawson es un escultor que crea esculturas con líneas, exactamente igual que creamos los animales de alambre en Volumen. la diferencia es que sus obras son de gran tamaño y están expuestas al aire libre en diversos lugares, especialmente de Nueva Zelanda. Podéis fijaros en lo bien construidas que están y en lo elegantes que son pinchando aquí.

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